TẠP CHÍ KHOA HỌC YERSIN

YERSIN JOURNAL OF SCIENCE

ISSN: 2525 - 2372

Ứng dụng mô hình binary logistic phân tích chất lượng giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hóa

  • File: Tải bài viết
  • Title: Applying binary logistic to analyse the higher education quality in the context of globalization
  • Ngày nhận bài: 01/06/2017
  • Ngày xét duyệt: 01/07/2017
  • Ngày xuất bản: 01/08/2017
  • Tác giả: Bùi Huy Khôi, Nguyễn Thị Ngân
  • Trang: 1 - 9

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm ứng dụng mô hình binary logistic phân tích chất lượng giáo dục đại học trong bối cảnh toàn cầu hóa. Dữ liệu được khảo sát và thu thập từ 550 sinh viên đang theo học tại Đại học FPT, Đại học Công nghiệp Tp. HCM và Đại học Công nghệ thông tin Gia Định. Mô hình nghiên cứu đề xuất dựa trên nghiên cứu về chất lượng giáo dục đại học của một số tác giả trong và ngoài nước trong bối cảnh toàn cầu hóa. Độ tin cậy và giá trị của thang đo được kiểm định bằng nhân tố khám phá (EFA). Kết quả phân tích mô hình hồi quy binary logistic cho thấy chất lượng giáo dục đại học có quan hệ với tính tiếp cận, cơ sở vật chất và tính truyền miệng.

Abstract

The aim of this research is to apply binary logistic to analyse the higher education quality in the context of globalization. The survey’s data were collected from 550 students studying at the University of FPT, Industrial University of Ho Chi Minh City and Gia Dinh Information Technology University. The research model was proposed from the studies on higher education quality of some authors in domestic and abroad in the context of globalization. The reliability and validity of the scale were based on Exploratory factor analysis (EFA). The analysis results of binary logistic model showed that higher education quality had relationships with Approach Aspects, Facilities and Ewom.

Từ khóa

- EFA, chất lượng giáo dục đại học, sinh viên

Tài liệu tham khảo

  1. Firdaus Abdullah. (2006). The development of HEdPERF: a new measuring instrument of service quality for the higher education sector. International Journal of Consumer Studies, 30(6), 569-581.
  2. Francis L Collins và Gil-Sung Park. (2016). Ranking and the multiplication of reputation: reflections from the frontier of globalizing higher education. Higher Education, 1-15.
  3. Helgesen, O. and Nesset, E. (2007). Images, satisfaction and antecedents: drivers of student loyalty? A case study of Norwegian University College, Corporate Reputation Review, Vol. 10 No.1.
  4. Nguyễn Hữu Khôi và Thái Thị Hòa Thu. (2016). Vai trò hình ảnh và danh tiếng thương hiệu trong mối quan hệ hài lòng – trung thành và hài lòng – ý định sử dụng mạng di động vinaphone”, Tạp chí kinh tế & phát triển, 223.
  5. Hoài Thị Thu Nguyễn. (2016). Hiệp định xuyên Thái Bình Dương Cơ hội và thách thức đối với thị trường lao động Việt Nam. VNU Journal of Science: Economics and Bussiness, 30(4).
  6. Nina Overton-de Klerk và Marilet Sienaert. (2016). From research excellence to brand relevance: A model for higher education reputation building. South African Journal of Science, 112(5/6), 47-54.
  7. Nguyen, N. and LeBlanc, G. (2001). Image  and  reputation  of  higher education institutionsin students’ retention decisions. The International Journal of Educational Management, Vol.15 No. 6/7.

 

  1. Oliver, R. (1997). Satisfaction – A Behavioral Perspective on the Consumer, Irwin, New York, NY.
  2. Susan E. Pariseau, J. R. M. (1997). Assessing service quality in schools of business. International Journal of Quality & Reliability Management, 14(3), 204-217.
  3. Svensson, G. (2002). A triadic network approach to service quality. Journal of Services Marketing, 16(2), 158-179.
  4. Hoàng Thị Phương Thảo. (2011). Xây dựng hình ảnh trường đại học dựa trên chất lượng dịch vụ trường hợp Đại Học Kinh Tế TP. Hồ Chí Minh.  Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường.
  5. Hoàng Thị Phương Thảo. ( 2008). Giá trị cảm nhận dịch vụ giáo dục, Đại học Kinh tế Tp. Hồ Chí Minh.
  6. Nguyễn Minh Tuấn. (2015). Tác động của công tác quản lý tài chính đến chất lượng giáo dục đại học – Nghiên cứu điển hình các trường trực thuộc Bộ Công thương, Luận Án Tiến sĩ Đại học kỹ thuật Quốc gia Hà Nội.
  7. Nguyễn Thanh Trung. (2015). Giá trị thương hiệu trường đại học dựa trên nhân viên: Nghiên cứu tại Việt Nam, LATS Đại học kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh.

Đăng ký/Đăng Nhập
Tìm kiếm